محمد حسن - هزارطرح

بارالها ! قلبم را از محبّت نسبت به خودت، ترس از خودت، تصدیق و ایمان به خودت، هراس ازخودت و شوق به خودت، لبریز ساز، ای صاحب جلال وکرامت! [ـ امام صادق علیه السلام]

هزارطرح

پیام‌رسان

پارسی بلاگ

درباره

وضعیت من در یاهـو

محمد حسن

صفحه‌های دیگر

لینک‌های روزانه

پشتیبانی پارسی بلاگ

اخبار پارسی بلاگ

لینک‌های روزانه

سایت درسی خودم [16]
نمونه سوالات درسی
[آرشیو(2)]

لیست یادداشت‌ها

ورود امام حسین علیه السلام به کربلا
طلب کاغذ و دوات توسط پیامبر(صلی الله علیه وآله)
نشانه‌های ظهور آن حضرت
یاران حضرت مهدی
کدام جمعه دلگیر؟؟
شرمنده ایم یا صاحب الامر
تولدهشتمین اخترتابناک اسمان ولایت برشمامبارک باد
مراسم هفتگی 91.07.05 ولادت امام رضا کربلایی جواد مقدم
میلاد امام رضا(ع) 1391 محبان علی اصغر
[عناوین آرشیوشده]

آرشیو یادداشت‌ها

اردیبهشت 1389
فروردین 1389
خرداد 1389
تیر 1389
آبان 89
آذر 89
تیر 90
دی 90
بهمن 90
اسفند 90
فروردین 91
اردیبهشت 91
تیر 91
خرداد 91
مرداد 91
شهریور 91
مهر 91
اسفند 91

دانلود بازی Butterfly Escape 1.1

لینک دانلود:دانلود(download)

کلمات کلیدی:

نوشته شده توسط محمد حسن 91/1/24:: 12:21 عصر | () نظر

اعداد اعشاری

دوستان همکار من تا حالا دقت کردید که دانش آموزان با بهترین اعدادی که می توانند رابطه برقرار کنند اعداد طبیعی و اعشاری است که این شاید تا حدی هم ذاتی باشد .

حتی با کسرها یا همان اعدا گویا هم رابطه ی مناسبی ندارند تا چه برسد به اعداد گنگ .

البته ریاضی دان ها ی بزرگ هم به این مساله توجه کرده اند . و طبق قضایای ریاضی تمام اعداد گویا و گنگ وحتی اعداد طبیعی را هم به فرم یک عدد اعشاری نامتناهی می توان نوشت . ولی متاسفانه در کتب درسی بهای لازم به این مساله داده نشده است . در ریاضیات کاربردی این مساله نمود زیادی پیدامی کند که نیوتن بزرگ ریاضی دان مساله را در مقاطع بالا به اندازه ی زیادی پرورش داده و بقیه ی بزرگان هم به آن پرداخته اند ولی در مقاطع تحصیلی ابتدایی راهنمایی و متوسطه به نظر می رسد که جای کار خیلی زیادی دارد .

نمونه های کاربردی تقریبات در آمار و جامعه شناسی و اقتصاد و....به طرز عجیبی خود نمایی می کند . ولی دانش آموزان به جز بحث شکسته بسته سال اول راهنمایی جای دیگری از تقریب چیزی نمی خوانند .

نظر شما چیست؟

کلمات کلیدی:

نوشته شده توسط محمد حسن 91/1/17:: 11:21 صبح | () نظر